Как любовь способна изменить жизнь человека? По И. А. Гончарову
Сочинение по тексту. Вариант 5. Р. Дощинский, И. Цыбулько. 36 вариантов. ЕГЭ-2027
Текст
(1)А Обломов, лишь проснётся утром, первый образ в воображении — образ Ольги, во весь рост, с веткой сирени в руках. (2)Засыпал он с мыслью о ней, шёл гулять, читал — она тут, тут.
(3)Он мысленно вёл с ней нескончаемый разговор и днём, и ночью. (4)К «Истории открытий и изобретений» он всё примешивал какие-нибудь новые открытия в наружности или в характере Ольги, изобретал случай нечаянно встретиться с ней, послать книгу, сделать сюрприз.
(5)Говоря с ней при свидании, он продолжал разговор дома, так что иногда войдёт Захар, а он чрезвычайно нежным и мягким тоном, каким мысленно разговаривал с Ольгой, скажет ему: «Ты, лысый чёрт, мне давеча опять чашечки подал: смотри, чтобы я с тобой не разделялся…»
(6)Но беззаботность отлетела от него с той минуты, как она в первый раз пела ему. (7)Он уже жил не прежней жизнью, когда ему всё равно было, лежать ли на спине и смотреть в стену, сидит ли у него Алексеев, или он сам сидит у Ивана Герасимовича, в те дни, когда он не ждал никого и ничего ни от дня, ни от ночи.
(8)Теперь и день, и ночь, всякий час утра и вечера принимал свой образ и был или исполнен радужного сияния, или бесцветен и сумрачен, смотря по тому, наполнялся ли этот час присутствием Ольги или протекал без неё и, следовательно, протекал вяло и скучно.
(9)Всё это отражалось в его существе: в голове у него была сеть ежедневных, ежеминутных соображений, догадок, предвидений, мучений неизвестности, и всё от вопросов: увидит ли или не увидит он её? (10)Что она скажет и сделает? (11)Как посмотрит, какое даст ему поручение, о чём спросит, будет довольна или нет? (12)Все эти соображения сделались насущными вопросами его жизни.
«(13)Ах, если б испытывать только эту теплоту любви да не испытывать её тревог! — мечтал он. — (14)Нет, жизнь трогает, куда ни уйди, так и жжёт! (15)Сколько нового движения вдруг втеснилось в неё, занятий! (16)Любовь — претрудная школа жизни!»
(17)Он уж прочёл несколько книг: Ольга просила его рассказывать содержание и с неимоверным терпением слушала его рассказ. (18)Он написал несколько писем в деревню, сменил старосту и вошёл в сношения с одним из соседей через посредство Штольца. (19)Он бы даже поехал в деревню, если б считал возможным уехать от Ольги.
(20)Он не ужинал и вот уже две недели не знает, что значит прилечь днём. (21)В две-три недели они объездили все петербургские окрестности. (22)Тётка с Ольгой, барон и он являлись на загородных концертах, на больших праздниках. (23)Поговаривают съездить в Финляндию, на Иматру.
(24)Что касается Обломова, он дальше парка никуда бы не тронулся, да Ольга всё придумывает, и лишь только он на приглашение куда-нибудь поехать замнётся ответом, наверное поездка предпринималась. (25)И тогда не было конца улыбкам Ольги. (26)На пять вёрст кругом дачи не было пригорка, на который бы он не взлезал по нескольку раз.
(27)Между тем симпатия росла, развивалась и проявлялась по непреложным законам. (28)Ольга расцветала вместе с чувством. (29)В глазах её прибавилось света, в движениях грации…
— (30)Ты похорошела на даче, Ольга, — говорила ей тётка.
(31)В улыбке барона выражался тот же комплимент.
(32)Ольга, краснея, клала голову на плечо тётки; та ласково трепала её по щеке.
По И. А. Гончарову
Сочинение по тексту И. А. Гончарова
Как любовь способна изменить жизнь человека? Именно над этим вопросом размышляет И. А. Гончаров в предложенном для анализа фрагменте. Писатель показывает, как чувство к Ольге преображает Обломова, вырывая его из привычной апатии и заставляя по-новому взглянуть на мир.
Первый пример, раскрывающий проблему, связан с внутренним состоянием героя. Обломов, прежде равнодушный к происходящему, теперь каждую минуту живёт ожиданием встречи с Ольгой: он мысленно ведёт с ней нескончаемый разговор, придумывает поводы для общения, примешивает мысли о ней даже к чтению серьёзной литературы. Герой постоянно терзается вопросами: увидит ли он Ольгу, что она скажет, будет ли довольна. Эти переживания вытесняют прежнюю беззаботность, наполняя сознание героя сетью «ежеминутных соображений, догадок, предвидений, мучений неизвестности». Пояснение к примеру таково: любовь становится для Обломова главным внутренним ориентиром — она задаёт ритм его мыслям, окрашивает каждый час либо «радужным сиянием», либо скукой и сумраком. Чувство пробуждает в нём напряжённую душевную работу, которой раньше не было.
Второй пример демонстрирует перемены в образе жизни Обломова. Под влиянием любви герой совершает поступки, немыслимые для него прежде: он читает книги, чтобы потом рассказать их содержание Ольге, пишет письма в деревню, решает хозяйственные вопросы, объезжает окрестности Петербурга, готов ехать даже в Финляндию. При этом сам Обломов предпочёл бы никуда не уезжать и оставаться в парке, но желание соответствовать ожиданиям Ольги заставляет его преодолевать собственную инертность. Пояснение здесь в том, что любовь становится движущей силой: она выводит героя из состояния покоя и бездействия, побуждает к деятельности, пусть даже и не вполне самостоятельной. Чувство заставляет Обломова менять привычки и брать на себя ответственность, чего он раньше избегал.
Смысловая связь между примерами заключается в том, что внутренние переживания и внешние действия героя взаимно усиливают друг друга: душевное волнение порождает потребность действовать, а сами действия укрепляют чувство и делают его ещё более значимым для Обломова. Так, мучительное ожидание встречи подталкивает его к активным поступкам, а совершённые поступки, в свою очередь, подтверждают важность Ольги в его жизни.
Позиция И. А. Гончарова выражена ясно: любовь наполняет жизнь человека смыслом, раскрашивает мир новыми красками, пробуждает интерес к жизни и привносит в неё «новое движение». Писатель подчёркивает, что любовь — это «претрудная школа жизни»: она не только дарит радость, но и требует усилий, заставляя человека меняться.
Я полностью согласен с позицией автора. Действительно, любовь способна стать мощным стимулом к развитию и преодолению себя. В качестве литературного аргумента можно привести образ Петра Гринёва из повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Любовь к Маше Мироновой побуждает Гринёва проявлять мужество и верность долгу: он рискует жизнью, чтобы спасти девушку, и остаётся верен своим принципам даже под угрозой смерти. Так же, как и Обломов под влиянием чувства выходит из привычного бездействия, Гринёв раскрывается как человек чести и ответственности — любовь помогает ему повзрослеть и проявить лучшие качества.
Таким образом, любовь обладает огромной преобразующей силой: она меняет не только внутренний мир человека, но и его поступки, заставляя преодолевать собственные слабости и открывать в себе новые возможности. Именно поэтому чувство способно стать настоящей школой жизни, которая учит нас ответственности, терпению и смелости.