1) Что такое генетический ряд? Чем он характеризуется в неорганической и органической химии?

2) Что такое генетическая связь? Какие философские идеи она иллюстрирует?

3) Составьте генетические ряды натрия и железа. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить предложенные вами переходы.

1) Дайте определение понятия «соли», исходя из состава этих соединений. Для какой группы солей это определение справедливо?

2) По каким признакам классифицируют соли? Что общего и различного между основными и кислыми солями?

3) Запишите уравнения всех возможных реакций, с помощью которых можно получить сульфат железа (II). Для реакций обмена составьте ионные уравнения.

1) Дайте определение понятия «основания», исходя из их состава.

2) Дайте определение понятия «основания» с точки зрения теории электролитической диссоциации.

3) На какие группы делят основания по изученным вами признакам классификации этих веществ?

1) Дайте определение понятия «кислоты», исходя из их состава

2) Дайте определение понятия «кислоты» с точки зрения теории электролитической диссоциации.

3) На какие группы делят кислоты?

4) Исходя из различных признаков классификации кислот, дайте полную характеристику азотной и уксусной кислот.

1) Какими особенностями строения отличаются атомы и кристаллы неметаллов? Как их строение определяет свойства этого класса веществ? Какие свойства — окислительные или восстановительные — характерны для неметаллов?

2) Что такое электроотрицательность? Сравните ряд электроотрицательности неметаллов с электрохимическим рядом напряжений металлов.

1) Какими особенностями строения отличаются: а) атомы; б) кристаллы металлов? Как их строение определяет свойства этого класса веществ? Каким одним словом можно охарактеризовать химические свойства металлов?

2) Что такое электрохимический ряд напряжений металлов? Какими двумя правилами ряда напряжений характеризуются свойства металлов?

3) Какие условия необходимы для взаимодействия металлов с растворами кислот?

1) Дайте характеристику реакции оксида железа (III) с алюминием по всем изученным признакам классификации реакций.

2) Рассмотрите взаимодействие метана с хлором с позиции окисления-восстановления.

3) Охарактеризуйте окислительно-восстановительные свойства кислорода в реакциях с простыми и сложными веществами. Запишите уравнения реакций и рассмотрите их в свете процессов окисления-восстановления.