В чём состоит назначение художника? По К. Г. Паустовскому
Сочинение по тексту. Вариант 1. Р. Дощинский, И. Цыбулько. 36 вариантов. ЕГЭ-2027
Текст
(1) Однажды осенью я ехал на поезде из Москвы через Калязин и Хвойную. (2) Моим попутчиком оказался человек с большим ящиком красок и рулонами загрунтованного холста. (3)Нетрудно было догадаться, что это художник. (4) Мой попутчик рассказал, что едет под город Тихвин. (5)Там есть у него приятель-лесник, он будет жить у него на кордоне и писать осень.
- (6) Там у меня облюбовано одно место, — доверительно говорил художник. - (7) Всем местам место! (8) Такого второго нигде не найдёте. (9) Чистый осиновый лес! (10) Кое-где только попадаются редкие ели. (11) Осина даёт осенью такой нарядный убор, как ни одно дерево. (12) Лист у неё чистой раскраски. (13) Пурпурный, лимонный, лиловый и даже чёрный с золотым крапом. (14) Под солнцем получается великолепный костёр. (15) Поработаю там до зимы, а зимой подамся на берег Финского залива. (16) Там, вы знаете, самый лучший иней в России. (17) Нигде я такого инея не видел.
(18) Я сказал, конечно, шутя, что при таких познаниях мой спутник мог бы составить ценный путеводитель для художников, где что писать.
- (19)A что же вы думаете! - серьёзно ответил художник. — (20) Составить нетрудно. (21) Но только нет смысла. (22) В русской земле столько прелести, что всем художникам хватит на тысячи лет. (23) Красота земли - вещь священная, великая вещь в нашей жизни.
(24) Днём я уснул, но вскоре мой сосед разбудил меня.
- (25) Вы уж не сердитесь на меня, — говорил он смущённо, — но лучше встаньте.
(26) Разворачивается удивительная картина - гроза в сентябре. (27) Поглядите! (28)Я взглянул за окно. (29)С юга подымалась тяжёлая и высокая, в полнеба, туча. (30) Её передёргивало вспышками молний.
- (31) Какая уйма красок! - воскликнул художник. — (32) Такое освещение никак не напишешь, будь ты хоть сам Левитан.
- (33) Какое освещение? - спросил я растерянно.
- (34) Куда же вы смотрите? - с отчаянием сказал художник. — (35) Вон видите - там лес совершенно тёмный, глухой; это на нём легла тень от тучи. (36)А вон, подальше, на нём бледные жёлтые и зеленоватые пятна: это от приглушённого солнечного света из-за облаков. (37) А вдали он весь в солнце. (38)Видите? (39) Весь как отлитый из красного золота. (40) И весь сквозной. (41) Своего рода золотая узорчатая стена. (42) Теперь смотрите ближе, на полосу елей. (43) Видите бронзовый блеск на хвое? (44) Это от золотой стены леса. (45)Она обдаёт ели своим светом. (46) Отражённый свет. (47) А вон, видите, там только слабое сияние, я бы сказал - такая нежность освещения, что нужна, конечно, очень спокойная и верная рука, чтобы его передать.
(48) Художник посмотрел на меня и засмеялся.
— (49) Какая сила всё-таки у света, отраженного от как в зареве. (51) Но, к сожалению, всё это мимолётно. осенних лесов! (50) Всё купе
— (52)В этом и дело художников, - сказал я, - чтобы останавливать на столетия мимолётные вещи.
— (53) Стараемся, — ответил художник. - (54) Если это мимолётное не застанет нас врасплох, как сейчас. (55)В сущности говоря, художник никогда не должен расставаться с красками, холстом и кистью.
(56) Впереди грозовой тучи бежали на нас рваные облака и своим стремительным движением действительно перемешали на земле все краски. (57) Путаница багреца, червонного и белого золота, малахита, пурпура и синей тьмы началась в лесных далях.
(58) Изредка солнечный луч, прорвавшись сквозь тучи, падал на отдельные берёзы, и они вспыхивали, как золотые факелы, но тотчас гасли.
- (59)A небо, небо какое! - закричал художник. — (60) Смотрите (61) Что оно только творит! (62) Вот пройдёт дождь, тогда краски будут крепче. (63) Понимаете, солнце заиграет на мокрой листве и стволах. (64) Вообще изучать краски и свет, милый вы мой, — наслаждение. (65) Я свою долю художника ни на что не променяю.
По К. Г. Паустовскому
Сочинение
В чём состоит назначение художника? Именно над этим вопросом размышляет К. Г. Паустовский в предложенном для анализа тексте. Писатель показывает, как человек искусства воспринимает мир: он замечает тончайшие оттенки света и цвета, видит в природе то, что остаётся скрытым от обычного взгляда, и стремится сохранить эти мимолётные мгновения.
Раскрывая проблему, автор знакомит нас с художником, который едет писать осень. Уже в начале повествования К. Г. Паустовский подчёркивает профессиональную чуткость героя: тот заранее облюбовал место, потому что знает — осина осенью даёт «такой нарядный убор, как ни одно дерево», а её листья поражают разнообразием красок: «пурпурный, лимонный, лиловый и даже чёрный с золотым крапом». Этот пример показывает, что художник не просто смотрит на природу — он изучает её, ищет особенные уголки, где красота раскрывается наиболее полно. Для него окружающий мир — это бесконечный источник вдохновения и работы.
Ещё ярче талант видеть необычное проявляется в сцене с грозой. Когда надвигается туча, художник буквально преображается: он взволнованно объясняет попутчику, как меняется освещение, как тень ложится на лес, как «золотая узорчатая стена» леса отбрасывает свет на ели, создавая «бронзовый блеск на хвое». Герой восклицает, что такое освещение «никак не напишешь, будь ты хоть сам Левитан», и в этом признании звучит одновременно и восхищение мгновением, и горечь от его быстротечности. К. Г. Паустовский тем самым подчёркивает: задача художника — не только увидеть эту сложную игру света и цвета, но и попытаться удержать её, передать другим людям.
Между этими примерами прослеживается логическая связь. Сначала художник демонстрирует способность находить и ценить красоту в привычных явлениях (осенний лес), а затем — умение замечать и анализировать сложнейшие световые эффекты, которые меняются каждую секунду. Вместе эти эпизоды раскрывают суть его призвания: быть внимательным к миру, уметь видеть то, что ускользает от взгляда большинства, и стараться сохранить увиденное.
Позиция автора выражена прямо и звучит как глубокое убеждение: «В русской земле столько прелести, что всем художникам хватит на тысячи лет», а «красота земли — вещь священная, великая вещь в нашей жизни». К. Г. Паустовский восхищается способностью художника замечать и ценить эту красоту, а также его стремлением запечатлеть мимолётное. По мысли писателя, именно в этом и состоит высокое предназначение творца — останавливать мгновения, делать их вечными для других людей.
Я полностью разделяю позицию автора. Действительно, художники помогают нам увидеть мир заново, открыть в нём то, что мы привыкли не замечать. В качестве литературного аргумента можно обратиться к стихотворению А. А. Фета «Шёпот, робкое дыханье…». Поэт фиксирует едва уловимые изменения в природе, передаёт тончайшие оттенки чувств и состояний. Фет словно ловит и сохраняет мимолётные моменты — шёпот, дыхание, трели соловья, ночные тени, — и благодаря этому читатель тоже начинает замечать красоту в повседневности. Так и художник, о котором пишет К. Г. Паустовский, стремится удержать мгновение, чтобы поделиться им с другими.
Другой пример можно найти в самой истории живописи. Известно, что импрессионисты, например Клод Моне, специально писали одни и те же объекты в разное время суток, чтобы показать, как меняется свет и цвет. Серия картин «Руанский собор» наглядно демонстрирует, что один и тот же предмет выглядит совершенно по-разному в зависимости от освещения. Моне, как и герой Паустовского, стремился запечатлеть изменчивость мира, его мимолётную прелесть. Это ещё раз подтверждает мысль о том, что назначение художника — видеть и передавать красоту, которая иначе могла бы остаться незамеченной.
Таким образом, назначение художника заключается в том, чтобы быть чутким наблюдателем и хранителем красоты окружающего мира. Он замечает то, что скрыто от других, и с помощью своего искусства делает эти мгновения вечными, открывая людям глаза на удивительную прелесть родной земли. Именно в этом — в умении видеть, чувствовать и передавать — состоит великая миссия творца.